Програма курсу підвищення кваліфікації науково-педагогічних та педагогічних працівників
«Створення відео контенту дистанційного навчання»
(спеціальність «Інженерія програмного забезпечення»)

Введення: Відеоконтент відіграє ключову роль у навчальному процесі. Він не лише полегшує засвоєння знань, а й робить процес навчання більш захопливим, ефективним і адаптованим до потреб сучасної аудиторії.

Відеофрагменти у навчальному курсі роблять навчання більш цікавим і динамічним. Вони допомагають утримувати увагу студентів, що особливо важливо в онлайн-середовищі, де легко відволіктися. Різні типи відеоконтенту (відеолекції, скрінкаст, відеоскрайбінг, відеотуторіали, тощо) дозволяють подавати інформацію різними способами, що полегшує сприйняття складних концепцій.

Люди засвоюють інформацію по-різному: одні краще сприймають текст, інші – візуальні матеріали. Мультимедійний контент враховує ці особливості, дозволяючи кожному студентові навчатися у зручний для нього спосіб. Крім цього його можна адаптувати для різних пристроїв (комп’ютери, планшети, смартфони), що робить навчання зручним і доступним у будь-який час і в будь-якому місці.

Сучасні студенти звикли до динамічного цифрового відеоконтенту, тож курси зі створення відеоконтенту дистанційного навчання відповідають цим очікуванням, роблячи навчання актуальним і привабливим.

Цільова група: науково-педагогічні і педагогічні працівники, методисти, інженерно-технічні працівники та всі бажаючі навчитися створенню відеоконтенту для мережі Інтернет за допомогою смартфонів, відео камер та сучасних відеоредакторів.

Мета курсу: формування та вдосконалення компетентностей слухачів щодо технологій створення, розміщення у веб-середовищі та публікації в мережі Інтернет навчального відеоконтенту, яке виконується за допомогою смартфонів, відеокамер, та сучасних відеоредакторів.

Обсяг (тривалість): 90 годин /3 кредити ЄКТС (1,5-2 місяці).

Підсумковий контроль: залік.

Форми підготовки: очна, дистанційна, змішана.

Основні завдання:

  • засвоїти теоретичні відомості про цифрове відео та аудіо та його використання в дистанційному навчанні;
  • навчитися користуванню програмним забезпеченням для створювання відеоконтенту;
  • здобути навички:
  • зйомки власних відеоматеріалів для курсів дистанційного навчання;
  • створювання навчального відео за допомогою запису екрану (скрінкастингу) з використанням спеціального програмного забезпечення.
  • монтажу відеоконтенту за допомогою відеоредакторів VideoPad та FastStone Capture.
  • публікації відеоматеріалів в різних веб-середовищах для використання в дистанційному навчанні;
  • підготувати випускну роботу: створення фрагменту навчального відео для курсу дистанційного навчання за дисципліною, що викладається.

Очікувані результати:

Знання й розуміння:

  • можливостей та переваг застосування відеоконтенту для створення навчальних курсів;
  • функціональних можливостей та інструментів нелінійного відеоредактора VideoPAD;
  • функціональних можливостей та інструментів лінійного відеоредактора FastStone Capture;
  • функціональних можливостей програми Power Point для створення презентаційного відео;
  • функціональних можливостей програмних продуктів FastStone Capture та Debut ля запису відео з екрану комп’ютера.

Уміння й навички:

  • готувати мультимедійний контент для розміщення у мережі Інтернет;
  • використовувати смартфон для якісного запису навчального відео;
  • використовувати відеоредактор VideoPAD для монтажу відеоматеріалу;
  • використовувати програми FastStone Capture та Debut для запису відео з екрану комп’ютера;
  • використовувати презентаційний матеріал у форматі Power Point для створення анімаційного відео;
  • публікувати відео в Інтернеті з використанням відеохостингів.
Контакти

Адреса: м. Київ, проспект Берестейський, 37, корпус 1, енергокрило, офіс 40,
кімната 1

E-mail: pkv.ipo.kpi@gmail.com

Тел. (044) 204-99-63,
(044) 204-99-65


Змістовні модулі програми

№ з/п Назва модуля Обсяг навчання (акад. годин)
1. Формати мультимедійного контенту.

Види навчального відео. Сценарій відеоуроку

16
2. Відеоредактор VideoPad. Розділення кліпів у відеоряді. Створення відеоряду. Синхронний переклад відеоуроку 12
3. Формати відеолекцій. З’йомка смартфоном. Монтаж відеоуроку. Аудиозапис. Титри та субтитри  у навчальному фільмі 12
4. Комбіноване відео. Відеоефекти. Слайд-шоу. Панорамування. Пакетна обробка фотоматеріалу 16
5. Програми скринкастів FastStone Capture та Debut. Створення відеопрезентацій 14
6. Відеопрезентації у PowerPoint 8
7. YouTube. Створення каналу, сегментування відеоуроків 8
8. Залік 4
Всього: 90

Аудиторні заняття

№ з/п Тема Кількість академ. годин
Лекції Практ. заняття Всього
1. Модуль 1. Тема 1. Візуальний контент, як основна складова архітектури цифрових комунікацій.
Переваги і недоліки використання відео в дистанційному навчанні. Загальні відомості про формати мультимедійного контенту для курсів дистанційного навчання.
4 4
2. Модуль 1. Тема 2. Види навчального відео.
Поняття відеопідкастингу, підкаст-терміналу, скрінкасту, відеоскрайбінгу. Використання для навчальних цілей. Створення сценарію відеоуроку.
2 2 4
3. Модуль 2. Тема 1. Особливості використання різних технічних засобів створення відео контенту дистанційного навчання. Відеоредактори. Інтерфейс, інструменти, таймлайн, доріжки.
Відеоредактор VideoPad. Розділення кліпів у відеоряді. Створення відеоряду з відео фрагментів.
1 3 4
4. Модуль 2. Тема 2. Монтаж відеоуроку з декількома звуковими доріжками. Приклад організації синхронного перекладу відеоуроку на інші мови. 1 3 4
5. Модуль 3. Тема 1. Формати відеолекцій. Особливості відеозйомки смартфоном. Аудіозапис. Запис голосового супроводження лекції викладача. Синхронізація звукових доріжок. Вибір фонового музичного супроводження уроку. 1 3 4
6. Модуль 3. Тема 2. Титри. Анімаційне та звичайне титрування. Субтитри у навчальному фільмі. 1 3 4
7. Модуль 4. Тема 1. Комбіноване відео. Відеоефекти. Техніка Хромокей. 1 3 4
8. Модуль 4. Тема 2. Слайд-шоу у дистанційному навчанні. Створення відеоуроків з використанням ефектів панорамування. Пакетна обробка фотоматеріалу для використання в навчальному фільмі 1 3 4
9. Модуль 5. Тема 1. Створення відеоуроку за допомогою скрінкасту. Програми для запису та редагування скринкастів FastStone Capture та Debut. Інтерфейси програм. Огляд можливостей.

Інструменти редагування та малювання у лінійному відеоредакторі FastStone

1 3 4
10. Модуль 5. Тема 2. Створення відеопрезентацій.
Компіляція фотозображень, скрінкасту та відеозапису «живої» лекції
1 3 4
11. Модуль 6. Тема 1. Використання презентацій у форматі Power Point для створення відеопрезентацій та відеолекцій. Запис та редагування вебінарів та он-лайн лекцій. 1 3 4
12. Модуль 7. Тема 1. Створення навчального каналу на YouTube. Сегментування відеоматеріалів, та відеоуроків. Загальні правила, типові помилки та їх запобігання при створенні каналу. 1 3 4
13. Залік. Захист випускних робіт 4
Всього: 16 32 52

Консультації 

№ з/п Назва теми Кількість годин
1. Створення сценарію відеоуроку. 2
2. Робота з відеоредактором Pinnacle. Створення відеоряду з відео фрагментів. 2
3. Монтаж відеоуроку за сценарієм. Монтаж відеоуроку з застосуванням відеоефектів та відеопереходів. 4
4. Аудіозапис. Застосування додаткових ресурсів та інструментів для відеомонтажу. 2
5. Використання аудіобанків та футажів у навчальному відео 2
6. Титрування відеоуроку. Розміщення відеоуроків на платформах дистанційного навчання 2
7. Слайд-шоу та презентації у дистанційному навчанні. Використання презентацій у форматі Power Point для створення відеопрезентацій та відеолекцій. 2
8. Створення відеоуроку за допомогою запису екрану (скрінкасту) 2
9. Створення навчального каналу на YouTube 2
Всього: 20

Самостійна робота

№ з/п Назва теми Кількість годин
1. Препродакшн навчального відео. Робота над сценарієм 4
2. Зйомка вихідних фрагментів відео для навчального фільму 4
3. Підготовка фрагментів скрінкасту 2
4. Вибір аудіосупроводження відеоуроку 2
5. Формування відеоряду з аудіосупроводженням 4
6. Створення навчального відео каналу на Youtube 2
Всього: 18

Система оцінювання

Оцінювання результатів навчання слухачів курсу здійснюється за 100-бальною шкалою оцінювання (з подальшим переведенням до оцінок за університетською шкалою) шляхом рейтингового оцінювання результатів поточного та підсумкового контролів.

Рейтингова оцінка слухача складається з балів, що він отримує за:

  • поточний контроль – виконання 10 практичних завдань, випускної роботи.
  • підсумковий контроль – залік у формі захисту випускної роботи.

Умовою допуску до підсумкового контролю є виконання практичних завдань з загальним рейтингом не менше 50 балів.

Тематика завдань та критерії оцінювання:

Тематика завдань Максимальна оцінка
1. Розділення відеозапису з відокремленням частини кадрів 5
2. Розділення сцен двох фільмів з видаленням зайвих кадрів. Зведення відеострічки з фрагментів 5
3. Монтаж слайд-шоу з переходами з додаванням звукового супроводження 5
4. Монтаж звукової доріжки перекладу на фрагменті англомовної відеопрезентації 5
5. Створення відеопрезентації з використанням зеленого хромокея 5
6. Відеомонтаж з використанням зеленого хромокея та з декількома звуковими доріжками 5
7. Створення навчального фільму з використанням прийому панорамування за зображенням 5
8. Створення простих та анімованих титрів на відеофрагменті. 5
9. Створення субтитрів на англомовній презентації 5
10. Монтаж відеопрезентації із фото та відео фрагментів з додаванням інфографіки та додаткових звукових доріжок 5
11. Підготовка випускної роботи – створення фрагменту відеоуроку для курсу дистанційного навчання 40
Захист випускної роботи 10
  Всього: 100

 Кожна практична робота оцінюється за такими критеріями:

5 балів – повне виконання завдання;

4-3 балів – повне виконання завдання, але є зауваження щодо якості;

0 балів – завдання не виконане.

Випускна робота оцінюється за критеріями:

34-29 балів – завдання виконано у повному обсязі з гарним відеозображенням та звуком, але з відсутністю однієї з складових відеоуроку (інфографіки, субтитрів, початкового футажу, «живого» відео тощо);

28-24 балів – завдання виконано у повному обсязі, матеріал викладено здебільшого логічно, але відсутні деякі обов’язкові складові відеоуроку, є порушення формату відеоматеріалу та/або звуку;

0 балів – завдання не відповідає вимогам ТЗ, є суттєві помилки або роботу не виконано.

Залік оцінюється за критеріями:

10 балів – презентацію випускної роботи проведено, продемонстровано наявність та необхідну якість всіх складових відеоматеріалу, відповідно вимогам до випускної роботи;

9-6 балів – презентацію проведено, продемонстровано наявність всіх складових відеоматеріалу, але є суттєві зауваження щодо якості відео або звуку;

0 балів – презентацію випускної роботи не здійснено, або випускна робота, що презентована, не відповідає вимогам до випускної роботи.

Відповідність рейтингових балів слухача курсу оцінкам за університетською шкалою:

Рейтингова оцінка (бали) Університетська шкала оцінок рівня здобутих компетентностей
(результатів навчання)
100-95 Відмінно
94-85 Дуже добре
84-75 Добре
74-65 Задовільно
64-60 Достатньо
Менше 60 Незадовільно
Невиконання умов допуску Не допущено